Siamo al centro della rivoluzione dell’interdipendenza e, come accaduto per altre rivoluzioni, sia quella industriale che quella della globalizzazione, si presenta una nuova realtà. In questo contesto, il successo dell’adulto che opera nel mondo della scuola è determinato dalla possibilità di gestire la sua vita in una realtà costituita interamente  da regole e schemi di interconnessione.

Questo significa che l’educazione dovrebbe assumere il ruolo che le appartiene, cioè accompagnare e preparare le nuove generazioni ad avere una vita di successo con tutti gli strumenti, le conoscenze e gli schemi emotivi necessari per affrontare nel modo migliore la nuova realtà. La radice delle sfide che sperimentiamo: alunni disinteressati, problemi relazionali fra insegnanti, rapporti fra insegnanti e alunni, va ricercata nel fatto che utilizziamo schemi obsoleti in un mondo dove la valuta attuale è l’interconnessione.

Se mettiamo al centro il fattore relazionale come un fulcro attorno al quale ruotano le relazioni tra i docenti, la conduzione della classe e la proposta del materiale di studio, potremo creare una scuola che faccia da adattatore e che ci prepari a vivere in questo mondo interconnesso, dotando docenti e alunni dei mezzi e dei metodi necessari.

In questo corso forniremo tutti gli schemi e gli strumenti, vedremo come usarli nell’insegnamento, facendo esperienza fisica sulla conduzione della classe.

• Grazie al corso scoprirai la connessione e come generarla per creare relazioni armoniose.
• Potrai valorizzare la tua unicità e consentire a tutti di arricchirsi con le diversità altrui.
• Avrai la possibilità di acquisire nuove competenze sulla gestione delle emozioni sia per diventare un educatore alla connessione, sia per costruire un ambiente adatto alla crescita dello studente.
• Sarai in grado di gestire le classi rispetto a una realtà interconnessa e in continuo mutamento. 
• Potrai favorire lo sviluppo delle inclinazioni naturali degli studenti, migliorando la loro considerazione per gli altri, attraverso lo sviluppo della consapevolezza di sé, dell’empatia e dell’ascolto reciproco, tutte caratteristiche necessarie per costruire insieme una “classe modello”.